Social Pathology and Prevention 23, 9(1):49-64 | DOI: 10.25142/spp.2023.012

SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENÉ PROSTREDIE A VIZUÁLNA GRAMOTNOSŤ V PRIMÁRNOM VZDELÁVANÍ

Beáta Pošteková1
1 Katedra predškolskej a elementárnej pedagogiky, Katolícka univerzita v Ružomberku, Pedagogická fakulta

Učiteľ pri práci so žiakmi v triede musí myslieť na jej celý charakter. Žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia majú rôzne ťažkosti ovplyvňujúce ich študijný úspech. Úloha učiteľov je pri znižovaní problémov veľmi dôležitá. Vizuálna gramotnosť je v dnešnej vizuálne orientovanej spoločnosti, kde obrázky a vizuálne médiá zohrávajú kľúčovú úlohu v komunikácii, vzdelávaní, marketingu a rôznych odvetviach, nevyhnutná. Zvyšovaním vizuálnej gramotnosti sa človek dokáže lepšie orientovať vo veľkom množstve vizuálnych informácií, s ktorými sa stretáva. Naším cieľom bolo uskutočniť analýzu a interpretáciu obrázka šiestimi žiakmi primárneho vzdelávania, z toho traja boli zo sociálneho znevýhodneného prostredia, a ich výsledky vzájomne porovnať a navrhnúť prípadné riešenia.

Klíčová slova: sociálne znevýhodnené prostredie, vizuálna gramotnosť, primárne vzdelávanie

Vloženo: 5. květen 2023; Revidováno: 6. červen 2023; Přijato: 20. červen 2023; Zveřejněno: 8. prosinec 2023  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Pošteková B. SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENÉ PROSTREDIE A VIZUÁLNA GRAMOTNOSŤ V PRIMÁRNOM VZDELÁVANÍ. Social Pathology and Prevention. 2023;9(1):49-64. doi: 10.25142/spp.2023.012.
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BAKER, F. W. Media Literacy in the K-12 Classroom. Washington: International Society for Technology in Education, 2012. ISBN 978-1-56484-307-4.
    2. BEDNÁřOVÁ, J. & ŠMARDOVÁ, V. Diagnostika dítěte předškolního věku. Co by díte mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Brno: Computer Press, 2007. ISBN 978-80-266-0658-1.
    3. DEBES, J. The loom of visual literacy: an overview. Audiovisual Instruction. 1969, vol. 14, no. 8, p. 25-27.
    4. DUCHAK, O. Visual literacy in educational practice. Czech-Polish Historical and Pedagogical Journal. 2014, vol. 6, no. 2, p. 41-48. Přejít k původnímu zdroji...
    5. DUNCAN, G. J., BROOKS-GUNN, J. B., & KLEBANOV, P. K. Economic Deprivation and Early Childhood Development. Child development. 1994, vol. 65, no. 2, p. 296-318. Přejít k původnímu zdroji...
    6. DŽUKA, J., & KOVALČÍKOVÁ, I. Dynamické testovanie latentných učebných schopností. Československá psychologie. 2014, roč. 52, č. 4, s. 366-377.
    7. GAVORA, P. Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava: Univerzita Komenského, 2003. ISBN 80-223-1716-0.
    8. GERO, Š. Interpretácia výtvarného diela. In: ŠUPŠÁKOVÁ, B. & (Eds.), Vizuálna kultúra a umenie v škole: nové myšlienky a prístupy Bratislava: Digit, 2004, s. 41.
    9. GREŠOVÁ, J. Interpretácia ilustrácie ako efektívny spôsob učenia sa prostredníctvom obrazov. Edukácia. 2015, roč. 1, č. 2, s. 71-79. ISSN: 1339-8725.
    10. GUINIBERT, M. Learn from your environment: A visual literacy learning model. Australasian Journal of Educational Technology. 2020, vol. 36, no. 4, p. 173-188. Přejít k původnímu zdroji...
    11. HALSEY, A. H., HEAT, A. F., & RIDGE J. M. Family, Class, and Education in Modern Britain. Oxford: Clarendon Press, 1980.
    12. HELMHOLTZ, H. Treatise on physiological optics. III. The perceptions of vision. America: New York, 1925.
    13. HLEBOVÁ, B. Edukácia žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2018. ISBN 978-80-555-2089-6.
    14. KENNEDY, B. Visual Literacy. Toledo Museum of Art. [online]. 2018. Accessed 28th May 2023. Available from: http://www.toledomuseum.org/wordpress/wp-content/uploads/ VISLIT_Brian_Keynote.pdf.
    15. KLEIN, V., RUSNÁKOVÁ, J., & ŠILONOVÁ, V. Nultý ročník a edukácia rómskych žiakov. Spišská Nová Ves: Roma education Fund, 2012. ISBN 978-80-971181-0-5.
    16. LACKOVIC, N. Thinking with Digital Images in the Post-Truth Era: A Method in Critical Media Literacy. Postdigital Science and Education. 2020, 2, p. 442-462. Přejít k původnímu zdroji...
    17. LESTER, S. Reconciling activity-based descriptions of competence with professional work. Higher Education, Skills and Work-Based Learning. 2017, vol. 7, no. 4, ISSN 2042- 3896. Přejít k původnímu zdroji...
    18. LOPATOVSKA, I. Engaging young children in visual literacy instruction. Proceedings of the Association for Information Science and Technology. 2016, vol. 53, no. 1, p. 1-5. Přejít k původnímu zdroji...
    19. METROS, S. E. The Educator's Role in Preparing Visually Literate Learners. Theory Into Practice, the College of Education and Human Ecology. 2008, 47, p. 102-109. Přejít k původnímu zdroji...
    20. NĚMEC, J., & VOJTOVÁ, V. Vzdělávaní žáků se sociálním znevýhodněním. Brno: Masarykova univerzita, 2009. ISBN 978-80-210-5033-4.
    21. NIKLOVÁ, M. Edukácia žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Manažment školy v praxi. 2020, č. 1.
    22. PONDELÍKOVÁ, R. Pre deti je dôležitá aj vizuálna gramotnosť. Národná osveta. 2018, č. 2, s. 16-34.
    23. SMITH, G. D., HART, C., BLANE, D., GILLS, C., & HAWTHORNE, V. Lifetime socioeconomic position and mortality: prospective observational study. BMJ. 1997, vol. 314, no. 7080, p. 547-552. Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    24. STOKES, S. Visual Literacy in Teaching and Learning: A Literature Perspective. Electronic Journal for the Integration of Technology in Education. 2002, vol. 1, no. 1, p. 10-19.
    25. STRAZDINA, E. Visual literacy in the context of digital education transformation. Human, Technologies and Quality of Education, 2021, p. 1041-1055. Přejít k původnímu zdroji...
    26. ŠAFRÁNKOVÁ, A., & KOCOURKOVÁ, V. The teacher´s role in the reflection of social disadvantage. E-Pedagogium. 2013, 4, p. 7-23. Přejít k původnímu zdroji...
    27. ŠUHAJDOVÁ, I. Sociálně znevýhodňující prostředí. In: LECHTA, V. (ed.). Inkluzivní pedagogika. Praha: Portál, 2016, s. 438-453.
    28. ŠUPŠÁKOVÁ, B. Vizuálna gramotnosť. Brno: Tribun EU, 2015.
    29. ŠUPŠÁKOVÁ, B., BELEŠOVÁ, M., & SZENTESIOVÁ, L. Slovo a obraz v komunikácii. Komunikačné dimenzie slova a obrazu v primárnom vzdelávaní. Banská Bystrica: Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2016.
    30. ŠUPŠÁKOVÁ, B. Obr. 1 autorská fotografia, 2021.
    31. YENAWINE, P. Jump starting visual literacy: Thoughts on image selection. Art Education. 2003, vol. 56, no. 1, p. 6-12.
    32. Zákon z 22. mája 2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov 245/2008 Z. z.). [online]. Accessed 4th June 2023. https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2008/245/. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah