Social Pathology and Prevention 2024, 10(2):91-104
NÁHĽAD DO PROBLEMATIKY NÁRODNÉHO MERANIA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI V KRAJINÁCH V4 S DÔRAZOM NA SLOVENSKÚ REPUBLIKU
- 1 Katedra špeciálnej pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Komenského v Bratislave
Príspevok sa venuje problematike národného merania vedomostí a zručností žiakov základných škôl so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v krajinách V4 s dôrazom na Slovenskú republiku. Prináša zaujímavé zistenia z celonárodného testovania týchto žiakov. Autorky príspevku sa pokúsili nahliadnuť do národného testovania vedomostí a zručností žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, konkrétne Testovania 9, v krajinách ako sú Maďarsko, Poľsko, Česká republika a v neposlednom rade Slovensko. V rámci spomínaných krajín prinášajú systematický prehľad základných informácií o národnom meraní na základných školách v týchto krajinách do roku 2024. V podmienkach vzdelávacích politík Slovenskej republiky poukazujú na zvyšovanie početnosti týchto žiakov za posledných 7 školských rokov, z ktorých je evidentná stúpajúca tendencia počtu testovaných žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Klíčová slova: národné meranie, špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, Testovanie 9, žiak
INSIGHT INTO THE ISSUE OF THE NATIONAL ASSESSMENT OF KNOWLEDGE AND SKILLS OF PRIMARY SCHOOL PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN THE V4 COUNTRIES WITH EMPHASIS ON THE SLOVAK REPUBLIC
The paper deals with the issue of the national assessment of knowledge and skills of primary school pupils with special educational needs in the V4 countries with emphasis on the Slovak Republic. It presents interesting findings from national testing of these pupils. The authors of the paper tried to look into the national testing of knowledge and skills of pupils with special educational needs, namely Testing 9, in countries such as Hungary, Poland, Czech Republic and last but not least Slovakia. In the context of these countries, they provide a systematic overview of the basic information on the national assessment in primary schools in these countries until 2024. In terms of the educational policies of the Slovak Republic, they show an increase in the number of these pupils over the last 7 school years, from which an upward trend in the number of pupils with special educational needs being tested is evident.
Keywords: national assessment, special educational needs, Testing 9, pupil
Zveřejněno: 19. prosinec 2025 Zobrazit citaci
| ACS | AIP | APA | ASA | Harvard | Chicago | Chicago Notes | IEEE | ISO690 | MLA | NLM | Turabian | Vancouver |
Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.