Social Pathology and Prevention 2017, 3(1):39-61 | DOI: 10.25142/spp.2017.003

RELATIONS AMONG STUDENTS – SCHOOL CLIMATE FACTORS

Helena Grecmanová1, Lucie Blaštíková2
1 Faculty of Arts, Palacký University Olomouc, The Department of Sociology, Andragogy and Cultural Anthropology
2 Faculty of Education, Palacký University Olomouc, The Institute of Education and Social Studies

The area of school climate has been a hot topic both in Czech and in international studies; it must be dealt with also with respect to the needs of practice, if relations among students are to be improved. The article discusses the climate of the senior elementary school (6th-9th year), primarily in connection with its essential factors, i.e. students. The text presents theoretical foundations of school climate from selected national and international authors. Basic research tools that served as source of inspiration for the actual research are stated; the research is described in the next part of the article and it is based on the project implemented in 2015. Our goal consists in presenting the results of the research aimed at revealing the relations among students in selected elementary schools from the perspective of students, teachers and parents. The method of questionnaire research was used. Weak, but significant correlations among important areas of school life were revealed.

Klíčová slova: school climate, elementary school, relations, students, research

Zveřejněno: 1. říjen 2017  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Grecmanová H, Blaštíková L. RELATIONS AMONG STUDENTS – SCHOOL CLIMATE FACTORS. Social Pathology and Prevention. 2017;3(1):39-61. doi: 10.25142/spp.2017.003.
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Anderson, G. J. (1973). The assessment of learning environments: A manual for the Learning Environment Inventory and the My Class Inventory. Halifax: Atlantic Institute of Education.
    2. Bear, G. G. et al. (2011). Delaware School Climate Survey - Student: Its factor structure, concurrentvalidity, and reliability. Journal of School Psychology, 49(2), 157-174. Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    3. Bennack, J. (2006). Erziehungskonzepte in der Schule. Praxishilfen für den Umgang mit Schülerinen und Schülern. Weinheim und Basel: Beltz.
    4. Bessoth, R. (1989). Organisationsklima an Schulen. Neuwied: Luchterhand.
    5. Brand, S. et al. (2008). A large scale study of the assessment of the social environment of middle and secondary school: The validity and utility of teachers´ rating of school climate, cultural pluralism, and safety problems for understanding school effects and school improvement. Journal of School psychology, 46(5), 507-535. Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    6. Cassinerio, CH., & Lane-Garon, P. S. (2006). Changing school climate one mediator at a time: Year-one analysis of a schoolbased mediation program. Conflict Resolution Quartely, 23(4), 447-460. Přejít k původnímu zdroji...
    7. Cemalcilar, Z. (2010). Schools as socialisation context: Understanding the impact of school climate factors on students´sense of school belonging. Journal of Applied Social Psychology, 59(2), 243-272. Přejít k původnímu zdroji...
    8. Chráska, M. (2007). Metody pedagogického výzkumu. [Methods of Pedagogical Research]. Prague: Grada.
    9. Cohen, J. et al. (2009). School climate: Research, policy, practice and teacher education. Teacher College Record, 111(1), 180-213. Přejít k původnímu zdroji...
    10. Ding, C., Liu, Y., & Berkowitz, M. (2011). The study of factor structure and reliabity of an abbreviated school climate survey. Canadian Journal of School Psychology, 26(3), 241-256. Přejít k původnímu zdroji...
    11. Dopita, M., Grecmanová, H., & Chráska, M. (2008). Zájem žáků středních škol o fyziku, chemii a matematiku. [Interest of Secondary School Students in Physics, Chemistry and Math]. Olomouc: Palacký University in Olomouc.
    12. Dreesmann, H. (1981). Zur Beziehung zwischen Rechenleistung, kognitiven Variablen und Unterrichtsklima. Zeitschrift für Empirische Pädagogik.
    13. Dreesmann, H. (1982). Unterrichtsklima. Weinheim: Beltz.
    14. Eder, F. (1996). Schul- und Klassenklima. Ausprägung, Determinanten und Wirkungen des Klimas an höheren Schulen. Insbruck: Studien Verlag.
    15. Ellet, Ch. D., & Walberg, H. J. (1979). Principals competency, environment and outcomes. In H. J. Walberg (Ed.), Educational environments and effects: Evaluation, policy and productivity (pp. 140-164). Berkely: McCutchan.
    16. Fellner, R. et al. (1997). The impact of school reform for the middle grades: A longitudinal study of a network engaged in turning points-based comprehensive school transformation. In R. Takanischi, & D. Hamburg (Eds.), Preparing adolescents for the twenty-first century: Challenges facing Europe and the United States (pp. 38-69). New York: Sage Press. Přejít k původnímu zdroji...
    17. Fend, H. (1977). Schulklima: Soziale Einfl ussprozesse in der Schule. Weinheim: Beltz.
    18. Fend, H. (1988). Sozialgeschichte des Aufwachsens. Frankurt: Suhrkamp.
    19. Fischer, B. (2003). Soziales Lernen an einer Reformschule. Evaluationsstudie über Unterschiede von Sozialisatuonsprozessen in Reform- und Regelschulen. Weinheim, München: Juventa.
    20. Gavora, P., & Braunová, J. (2010). Adaptácia Dotazníka organizačnej klímy školy (OCDQ-RS). [Adaptation of Questionnaire of Organizational Climate of School (OCDQ-RS]. Pedagogická orientace [Pedagogical Orientation], 20(1), 39-59.
    21. Grecmanová, H. (1996). Školní klima v podmínkách transformace školské soustavy. [School Climate in Conditions of Transformation of School System]. Dissertation Thesis. Olomouc: Faculty of Education of Palacký University in Olomouc.
    22. Grecmanová, H. (2002). Evaluace vyučovacího klimatu. [Evaluation of Climate of Teaching]. E-Pedagogium, 4, 13-48.
    23. Grecmanová, H. (2008). Klima školy. [Climate of School]. Olomouc: Hanex.
    24. Grecmanová, H., Dopita, M., Kantorová, J., Skopalová, J., & Chvál, M. (2013). Organizační klima fakult připravujících učitele. [Organizational Climate of Faculties Preparing Teachers]. Olomouc: Faculty of Education, Palacký University in Olomouc.
    25. Grecmanová, H., Dopita, M., Poláchová Vašťatková, J., & Skopalová, J. (2012). Klima školy. Soubor dotazníků pro učitele, žáky a rodiče. [Climate of the school. A set of questionnaires for teachers, pupils and parents]. Prague: Národní ústav pro vzdělávání [National Institute for Education].
    26. Grecmanová, H., Geršicová, Z., & Muchacka, B. (2012). Učitel a jeho vnímanie prostredia školy a triedy. [Teacher and his/her Perceptions of School Environment and Class]. Bratislava: OZ V4.
    27. Haertel, G. D., Walberg, H. J., & Haertel, E. H. (1981). Socio-psychological environments and learning: A quantitative synthesis. British Educational Research Journal, 7(1), 27-36. Přejít k původnímu zdroji...
    28. Halpin, A. W., & Croft, D. B. (1963). The organizational climate of schools. Chicago: University of Chicago.
    29. Hanke, O. (2005). Erziehen: Handlungsrezepte für den Schulalltag in der Sekundarstufe. Die Kraft der Klasse fördern. Berlin: Cornelsen.
    30. Hannif, R., & Smith, P. K. (2010). Development of school social climate scale. Unit for School and Family Studies. Goldsmith: University of London.
    31. Hendl, J. (2006). Kvalitativní výzkum v pedagogice. [Qualitative Research in Pedagogy]. In Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. [Current Methodological Approaches and Strategies of Pedagogical Research]. Pilsen: University of West Bohemia. [CD-ROM].
    32. Hendron, M., & Kearney, Ch. (2016). School Climate and Student Absenteeism and Internalizing and Externalizing Behavioral Problems. Children & Schools, 38(2), 109-116. Přejít k původnímu zdroji...
    33. Hopson, M. L., Schiller, S. S., & Lawson, H. A. (2014). Exploring Linkages between School Climate, Behavioral Norms, Social Supports, and Academic Success. Social Work Research, 38, 197-209. Přejít k původnímu zdroji...
    34. Horrevorts, E. M. B., Monshouwer, K., Wigman, J. T. W., & Vollenbergh, W. A. M. (2014). Relation between bullying and subclinical psychotic experiences and the influence of the bully climate of school classes. Eur Child Adolesc Psychiatry, 23, 765-772. Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    35. Horváthová, K. (2005). Klíma školy [School Climate]. Pedagogická orientace [Pedagogical Orientation], 1, 37-45.
    36. Hosford, S., & O'Sullivan, S. (2016). A climate for self-efficacy: the relationship between school climate and teacher efficacy for inclusion. International Journal of Inclusive Education, 6(20), 604-621. Přejít k původnímu zdroji...
    37. Janke, N. (2006). Soziales Klima an Schulen aus Lehrer-, Schulleiter- und Schülerperspektive. Eine Sekundäranalyse der Studie "Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinen und Schülern - Jahrgangsstufe 4 (KESS 4)". Münster: Waxmann.
    38. Ježek, S. (2003). Možnosti konceptualizace školního klimatu. [Possibilities of Conceptualization of School Climate]. In Ježek, S. (Ed.), Psychosociální klima školy I. [Psycho-social Climate of School I.] (pp. 2-31). Brno: MSD.
    39. Ježek, S. (2004). Psychosociální klima školy II. [Psycho-social Climate of School II.]. Brno: MSD.
    40. Ježek, S. (2005). Psychosociální klima školy III. [Psycho-social Climate of School III.]. Brno: MSD.
    41. Kallestad, J. H. (2010). Changes in school climate in a long-term perspective. Scandinavien Journal of Research, 54(1), 1-14. Přejít k původnímu zdroji...
    42. Kantorová, J. (2015). Školní klima na školách poskytujících střední vzdělání s výučním listem. [School Climate in Schools Providing Secondary Education with an Apprenticeship Certificate]. Olomouc: Faculty of Education, Palacký University in Olomouc. Přejít k původnímu zdroji...
    43. Klusák, M. (1993). Vědět jak zacházet s klimatem ve třídě. [Know how to deal with the climate in the classroom]. In Pedagogický výzkum a transformace české školy. [Pedagogical Research and Transformation of the Czech School] (pp. 62-67). Prague: ČAPV and Faculty of Education of Charles University.
    44. Lange, B., Kuffner, H., & Schwarzer, R. (1983). Schulangst und Schulverdrossenheit. Eine Längsschnittanalyse von schulischen Sozialisationseffekten. Oplader: Westdeutscher Verlag.
    45. Lašek, J. (1994). Prvé skúsenosti s meraním klímy ve škole a v učitelskom sbore. Pedagogická revue, 47(1-2), 43-50.
    46. Lašek, J. (2001). Sociálně psychologické klima školních tříd a školy. [Socially Psychocological Climate of Classes and School]. Hradec Králové: Gaudeamus.
    47. Lašek, J. (2012). Sociálně psychologické klima školních tříd. [Socially Psychocological Climate of Classes]. Hradec Králové: Gaudeamus.
    48. Lašek, J., & Mareš, J. (1991). Jak změřit sociální klima třídy? [How to Measure Social Climate of Class]. Pedagogická revue,43(6), 401-410.
    49. Lenzi, M. et al. (2014). How School Can Teach Civic Engagement Besides Civic Education: The Role of Democratic School Climate. American Journal of Community Psychology, 54(3/4), 251-261. Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    50. Linková, M. (2002). Preferované klima školní třídy a některé jeho determinanty. In Výzkum školy a učitele: sborník příspěvků z X. konference ČAPV [Research of School and Teacher: proceedings from 10th conference ČAPV] (p.44). Prague: Faculty of Education, Charles University in Prague.
    51. Mareš, J. (1998). Sociální klima školní třídy. [Social Climate of Class]. Prague: Institut pedagogicko-psychologického poradenství [Institute for Pedagogical and Psychological Consulting].
    52. Mareš, J. (2000). Sociální klima školy. [Social Climate of School]. Pedagogická revue [Pedagogical Revue], 52(3), 241-254.
    53. Mareš, J. (2003). Diagnostika sociálního klimatu školy. [Diagnostics of Social Climate of School]. In S. Ježek (Ed.), Sociální klima školy I [Social Climate of School I] (pp. 32-74). Brno: MSD, Ltd.
    54. Mareš, J., & Ježek, S. (2006a). Kvalitativní metody pro diagnostiku psychosociálního klimatu školy. [Qualitative Methods for Diagnostics of Psycho-social Climate of School], 1st part. Pedagogická revue [Pedagogical Revue], 58(1), 30-45.
    55. Mareš, J., & Ježek, S. (2006b). Kvalitativní metody pro diagnostiku psychosociálního klimatu školy. [Qualitative Methods for Diagnostics of Psycho-social Climate of School] 2nd part. Pedagogická revue [Pedagogical Revue], 58(2), 127-141.
    56. Mareš, J., & Lašek, J. (1990/1991). Známe sociální klima ve výuce? [Do we Know Social Climate in Education]. Výchova a vzdělávání [Education and Teaching],1(4), 173-176.
    57. Mareš, J., & Lašek, J. (1996). Sociálně psychologické klima třídy. In Pedagogika I. [Pedagogy I.] (pp. 97-110). Ostrava: Faculty of Education of University of Ostrava.
    58. Mareš, J., Ježek. S., Grecmanová, H., & Dopita, M. (2012). Klima školy. Soubor dotazníků pro učitele, žáky a rodiče. [School Climate. Compilation of Questionnairies for Teachers, Pupils and Parents]. 1st revised edition. Prague: Národní ústav pro vzdělávání [National Institute for Education].
    59. Mareš, J., Průcha, J., & Walterová, E. (2003). Pedagogický slovník. [Pedagogical Dictionary]. Prague: Portál.
    60. Miovský, M. et al. (2015). Prevence rizikového chování. [Risk Behaviour Prevention] Prague: First Faculty of Medicine, Charles University in Prague.
    61. Momna, A., & Anis-Ul-Haque, M. (2014). Development of School Climate Scale (SCS): Measuring. Journal of Social Sciences, 2(8), 51-58.
    62. Moos, R. H. (1979). Evaluating educational environments. Procedures, measures, findings and policy implications. San Francisco: Jossey Bass.
    63. Moos, R. H., & Tricket, Edison J. (1974). Classroom environment scale manual. Palo Alto: Consulting Psychologists Press.
    64. Oswald, F. et al. (1989). Schulklima. Die Wirkungen der persönlichen Beziehungen in der Schule. Wien: Universitätverlag.
    65. Petlák, E. (2006). Klíma školy a klíma triedy. Bratislava: IRIS.
    66. Piťha, P., & Helus, Z. (1993). Návrh pojetí obecné školy. [Draft Concept of General School]. Prague: Portál.
    67. Popa, N. L. (2012). Percepcions of school climate among children of Romania migrants. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 33, 119-123. Přejít k původnímu zdroji...
    68. Průcha, J. (2005). Česká pedagogická věda v současnosti: Pokus o pozitivní reflexi stavu. [Contemporary Czech Pedagogical Science: Attempt to Positive Reflection of State]. Pedagogika [Pedagogy], LV(3), 230-247.
    69. Randhawa, B. S., & Michayluk, J. O. (1975). Learning environment in rural and urban classrooms. American Educational Research Journal, 12(3), 265-279. Přejít k původnímu zdroji...
    70. Rosolová, M., & Střelec, S. (2003). Klima na střední škole v retrospektivním pohledu studentů učitelství. [Climate at Secondary School from Retrospective Point of View of Students of Teacher Training]. In M. Chráska, D. Tomanová, & D. Holoušová (Eds.), Klima současné české školy. [Contemporary Czech School Climate] (pp. 328-335). Brno: Konvoj.
    71. Satow, L. (2001). Immer ein prima Unterrichtsklima? Unterrichten/Erziehen.
    72. Seebauer, R. (2005). Školská a triedna klíma: rakúsky pohľad. [School and Class Climate: Austrian Point of View]. Pedagogická revue [Pedagogical Revue], 57(4), 349-361.
    73. Schaffer, F. (unpublished texts). Die "gute Schule" - was ist das?Skopalová, J., & Grecmanová, H. (2014). Klima třídy na 2. stupni základních škol z hlediska projevů rizikového chování ve třídě. [Climate of Class in the 2nd Grade of Elementary School from Point of View of Risky Behaviour in Class]. In Pedagogický výzkum: spojnice mezi teorií a praxí. [Pedagogical Research: Link between Theory and Practice]. Olomouc: Agentura Gevak s.r.o. [Gevak Agency Ltd.].
    74. Stern, G. G. (1970). People in context. Measuring person-environment congruence in education and indrustry. New York: John Wiley.
    75. Thomas, A. R. (1976). The organizational climate of schools. International Review of Education, 22, 441-456. Přejít k původnímu zdroji...
    76. Urbánek, P. (2003). K metodologickým otázkám měření klimatu učitelských sborů. [To Methodological Questions of Measurement of Climate of Teaching Staff]. In S. Ježek (Ed.), Psychosociální klima školy I. [Psycho-social School Climate I.](pp. 123-134). Brno: MSD.
    77. Urbánek, P. (2005). Vliv velikosti školy na klima učitelského sboru. [Influence of Size of School on Climate of Teaching Staff]. In J. Vašťatková (Ed.), Pedagogický výzkum: reflexe společenských potřeb a očekávání? [Pedagogical Research: Reflection of Social Needs and Expectations]. Olomouc: Palacký University in Olomouc.
    78. Urbánek, P., & Chvál, M. (2012). Klima učitelského sboru. Dotazník pro učitele. [Climate of Teaching Staff. Questionnaire for Teachers]. Prague: Národní ústav pro vzdělávání [National Educational Institute].
    79. Wang, C., Berry, S., & Swearer, M. (2013). The Critical Role of School Climate in Effective Bullying Prevention. Theory into Practice, 52(4), 296-302. Přejít k původnímu zdroji...
    80. Wang, M., & Degol, J. L. (2016). School Climate: a Review of the Construct, Measurement, and Impact on Student Outcomes. Educational Psychology Review, 28(2), 315-352. Přejít k původnímu zdroji...
    81. Wardová, M. A. (1994). Učitelovo meranie klímy vo vlastnej triede. [Teacher´s Measurement of Climate in Own Class]. Pedagogická revue [Pedagogical Revue], XLVI(9-10), 460-468.
    82. Welch, W. W. (1979). Curriculum and longitudinal effects on learning environment. In H. J. Walberg (Ed.), Educational Environment and Effects (pp. 167-179), Berkeley Calif.: McCutchan.
    83. Yang, Ch. et al. (2013). Students´perceptions of school climate in the U.S. and China. School psychology Quarterly, 28(1), 7-24. Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    84. Zorza, J., & Marino, J. (2015). The influence of effortful control and empathy on perception of school climate. European Journal of Psychology of Education, 30(4), 457-472. Přejít k původnímu zdroji...
    85. Zullig, K. J. et al. (2011). Relationships among school climate domains and school satisfaction. Psychology in the Schools, 48(2), 133-145. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah