Social Pathology and Prevention 2019, 5(1):41-50 | DOI: 10.25142/spp.2019.006

DEVELOPING THE SENSE OF THE MEANING OF LIFE IN CHILDREN AND YOUTH AS A GOAL OF CREATIVE PROPHYLAXIS

Irena Mudrecka
Faculty of Social Sciences, University of Opole

This article complies with the belief that in social prophylaxis it is necessary to shift the center of gravity from “fighting” pathologies and negative deviations onto forming and strengthening positive factors which protect the individual and social groups against pathologies. Formation of a constructive feeling of the meaning of life, among others through development towards higher values, is such a procedure that realizes the aims of contemporary creative prophylaxis and – at the same time – addresses the goals of rearing. Supporting emotional, cognitive and social development of the young makes it possible to develop their potentials understood as abilities, predispositions, talents, skills and competences which are a guarantee that they will find the meaning of life and make this feeling real. In a satisfying life there is no room for social pathologies.

Keywords: social pathologies, creative prophylaxis, positive prophylaxis, sense of the meaning of life, values

Received: September 27, 2019; Accepted: October 15, 2019; Prepublished online: October 15, 2019; Published: April 8, 2020  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Mudrecka I. DEVELOPING THE SENSE OF THE MEANING OF LIFE IN CHILDREN AND YOUTH AS A GOAL OF CREATIVE PROPHYLAXIS. Social Pathology and Prevention. 2019;5(1):41-50. doi: 10.25142/spp.2019.006.
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Cekiera, C. (1993). Psychoprofilaktyka uzależnień oraz terapia i resocjalizacja osób uzależnionych. Metody, programy, modele, ośrodki, zakłady, wspólnoty. Lublin: Wydawn. Tow. Naukowego Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
    2. Cekiera, C. (2001). Rozwój ku wyższym wartościom profilaktyką przestępczości. In B. Urban, Dewiacje wśród młodzieży. Uwarunkowania i profilaktyka. Kraków: Wydaw. Uniwersytetu Jagielońskiego.
    3. Chałas, K. (2007). Problem patologii społecznej - dezintegracja świata wartości - implikacje dla pedagogiki. In S. Badora, & R. Stojecka-Zuber, Pedagogika wobec problemów opieki i resocjalizacji. Tarnobrzeg: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Stanisława Tarnowskiego.
    4. Czapiński, J. (2004). Wstęp. In J. Czapiński, Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka. Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN.
    5. Dąbrowski, K. (1996). W poszukiwaniu zdrowia psychicznego. Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN.
    6. Kaja, B. (2001). Problemy psychologii wychowania. Teoria i praktyka. Bydgoszcz: Wydaw. Uczelniane Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego.
    7. Klamut, R. (2002). Cel - czas - sens życia. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.
    8. Kowalski, M., Kania, S., & Śliwa, S. (2018). W kierunku konserwacji zdrowia - profilaktyka pozytywna. In Profilaktyka społeczna - edukacja - zdrowie. Twórcze wiązanie teorii i praktyki. Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego.
    9. Mudrecka, I. (2012). Kształtowanie poczucia odpowiedzialności pozytywnej u dzieci i młodzieży jako cel profilaktyki kreatywnej. In B. Urban, & M. Konopczyński, Profilaktyka i probacja w środowisku lokalnym. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
    10. Nowak, A., & Wysocka, E. (2001). Problemy i zagrożenia społeczne we współczesnym świecie. Elementy patologii społecznej i kryminologii. Katowice: "Śląsk".
    11. Obuchowski, K. (1983). Psychologia dążeń ludzkich. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
    12. Obuchowski, K. (2000). Galaktyka potrzeb. Psychologia dążeń ludzkich. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
    13. Ostrowska, U. (2001). Doświadczanie wartości a sens życia. In A. M. de Tchorzewski, & P. Zwierzchowski, Sens życia - sens wychowania. Bydgoszcz: Wydawnictwo WERS.
    14. Ostrowska, K. (2008). Psychologia resocjalizacyjna. W kierunku nowej specjalności psychologii. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
    15. Popielski, K. (1994). Noetyczny wymiar osobowości. Psychologiczna analiza poczucia sensu życia. Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL.
    16. Porczyńska-Ciszewska, A. (2013). Cechy osobowości a doświadczenie szczęścia i poczucia sensu życia. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
    17. Skrzypińska, K. (2002). Pogląd na świat a poczucie sensu i zadowolenia z życia. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
    18. Szałański, J., & Nowak, P. (1995). Poczucie sensu życia u młodzieży niedostosowanej społecznie. In T. Sołtysiak, Zjawiska patologii społecznej. Uwarunkowania, profilaktyka, rozmiary, prognozy. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSP.
    19. Szpringer, M. (2004). Profilaktyka społeczna. Rodzina, szkoła, środowisko lokalne. Kielce: Wydaw. Akademii Świętokrzyskiej.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content